Ученье без размышления бесполезно, но и размышление без ученья опасно.
Конфуций
У войны свои жестокие правила – смерть, разруха, искалеченные судьбы. Как правило, послевоенный период отличается от периода предвоенного: налаженного десятилетиями. Это касается и в сфере образования. В школах, в основном работают женщины, учатся дети, представляющие разные слои населения... Но, об этом ниже...
Представители общественности г.Мартуни решили собраться, пригласить учеников Мартунинских школ, преподавателей, зав. РОНО и поговорить, обсудить, какие есть проблемы в сфере образования, выслушать их мнения. В помещении, где собрались молодёжь и взрослые, в глаза бросилось, что молодые сели по одну сторону, а напротив них их "оппоненты"– взрослые. Было такое ощущение, что между ними проходит невидимая граница, раздёляющая эти два поколения – поколения «отцов и детей».
У меня было опасение, что взрослые (педагоги, зав. РОНО) своим авторитетом, «задавят» молодых и те не смогут высказаться. Но, к счастью, этого не произошло – молодёжь открыто говорила то, что думала и были моменты, когда молодые не были согласны со взрослыми и всё, что они думали, говорили им в лицо. Существовали, как бы две точки зрения, было много критики, различных предложений. Однако, что радовало - молодые входили в положении старших, старались их понять и наоборот – старшие внимательно слушали своих учеников, задумывались над их словами.
Как и ожидалось, вопрос поднялся о школьной форме. Были противники ношения общей школьной формы, но были и сторонники, которые считают, что ученик из зажиточной семьи может позволить прийти в класс в дорогой одежде, когда ученик из малообеспеченной семьи этого позволить себе не может. Ну и главное – это наличие мобильников у учеников: также были споры, может ли ученик держать при себе сотовый, не отвлекает ли это его от занятий и, вообще, нужен ли мобильник ученикам? Также, говорилось о репетиторстве и как усматривается, многие ученики против этого...
Во многих отраслях есть проблемы, много надо решать, менять, нужны определённые реформы и т.д. И образование, в любом государстве, играет решающую роль. Какое образование получат дети, какой багаж знаний будет у них, как они дальше будут учиться, работать, кем они станут... Всё это исходит из школы и я рад, что в Мартуни это прекрасно понимают и эта встреча тому подтверждение. И был рад, что мартунинцы решили поднять тему социальных проблем в сфере образования в послевоенный период и обсудить это с главой отдела образования, который обещал обо всё этом рассказать в министерстве просвещения Нагорного Карабаха...
Пост подготовлен при поддержке International Alert, в рамках проекта EPNK.
По правую сторону сели, в основном, молодёжь, по левую - их "оппоненты".
Карине Дадамян говорит о своём видении социальных проблем в сфере обьразования...
Арсен (крайний слева), ученик 12 класса Мертунинской средней школы №1: "Я думаю, что в школе должны работать достойные, лучшие учителя. Они должны своим поведением быть примером для нас – учеников. И тогда мы не будем нуждаться дополнительной подготовки у репетиторов. Я, также, против того, чтобы в старших классах учились те, кого не интересует учеба, они нам очень мешают. Они должны понять, что время дорого стоит и глупо потерять 2-3 года, когда можно за это время научиться какому-нибудь ремеслу, слава Богу у нас в Мартуни для этого есть профтехучилище".
Алвард Агаронян, зам. директора по воспитательной части средней школы №2 г.Мартуни; "В любой работе очень важна дисциплина, в школе тем более. Я подчеркиваю положительную роль школьной формы, каким-то образом ученикам надо запретить иметь у себя сотовые телефоны. Также, экзаменационными тестами невозможно полностью определить знание ученика. Надо подумать над этими вопросами".
Нана, ученица 9 класса Мартунинской средней школы №2: "Я думаю, что кто хочет учиться, тот будет учиться и не надо говорить, что кто то в этом виноват. Можно у себя иметь телефон и не обратить на это внимание. У нас есть хорошие учителя, мы их уважаем и пытаемся у них учится всему, они для нас можно сказать авторитет. А тот, кто хочет найти причину не учиться, то всегда это найдет".
Владимир Ширинян, педагог школы №1 г.Мартуни; "Я работал в школе советской, теперь работаю в арцахской школе. Есть, конечно, разница, но уверен, что в скором мы сможем превзойти советскую школу, у которой было много хорошего. У нас не будет желаемого результата, пока не будет совместно работать принцип: школа-семья-общество. Это цепочка, где у каждого своя главная и незаменимая роль. Наше общество, в том числе родители и дети, должны осознать, что наша сила - наше знание - это есть наше богатство. Школа - лицо нашего общества, по ней можно понять. чем, как и какими ценностями мы живём".
Зорик Гулян, зав Мартунинским районным отделом образования:"К большому сожалению у отдела районного образования нет тех рычагов, при помощи которых можно было бы полностью контролировать ситуацию в школах. Но все же, мы все возможное делаем. Наша сила - есть наше знание, наш завтрашней день в руках наших детей и каким оно будет, зависит как мы готовим их сегодня. В школах есть много проблем, их можно называть последствием войны и объяснить глобальными событиями. Главное – уметь их вовремя обнаружить, исправить и над этим мы постоянно работаем. В школе должны остаться самые лучшие и способные учителя, а в старших классах должны учиться способные ученики, те, которые хотят получить знания. Мы работаем и идем к этому. Для ученика основной пример должен быть учитель и свои родители".
Разговор носил открытый характер, практически все присутствующие смогли высказать свою точку зрения и отстаивать её...
Лима, молодёжь не всем нравится, потому что мы хотим, чтобы они были такими как мы, но, слава Богу, это невозможно... Они стрелы, выпущенные из лука и летят впереди нас...
Так и у наших преподов было также: сказал что-то против и/или не то, что им хотелось бы - всё "враг народа". :-)))) Хотя, надо отдать дорлжное, не все были такими...
У наших учителей был абсолютный авторитет..как бы авансом....но попробуй пикни
да...мОлодежь сегодня другая....интересная разная )Хотя средний уровень знаний у нас был выше )... Я так думаю )
Отличное мероприятие,совсем не ожидал,здорово!
Славиан не думаете ли вы, что само понятие молодёжь во все времена интересна и многообразна.
Слава, когда я узнал, что будет участвать и Зорик Гулян (зав. РОНО), подумал, мол, всё, разговора не получится, даже преподы не будут говорить по проблемам, не то, что мелкие...
А оказалось - наоборот, сам Гулян столько всего сказал интересного, делал много записей для себя. Это всё они потом будут в своём отделе обсуждать, потом выйдут на министерство...
Школьники - это, в основном будущие студенты... Альберт, мне нравится молодежь... нравится их тяга к новинкам, их жажда идти в ногу с жизнью... в наше время самым прогрессивным и современным слоем населения можно смело назвать и будущих студентов.. Мероприятие отличное
Здравствуйте, Альберт!
Действительно, интересное и значимое мероприятие. Внимательно прочитала Ваш пост.
Некоторые проблемы, поднятые на этой встрече, не требуют каки-либо сложных решений.
Вопрос о мобильниках...У детей должны быть мобильники, это сейчас не предмет какой-либо роскоши. Убрать вук, поставить на вибрацию, если будет срочный звонок. И постараться самому вр время урова не звонить (вопрос о культуре общения) - только и всего.
Вопрос о форме. Зачем всех детей одевать одинаково? В чем смысл? Чтобы не было обидно менее обеспеченным? Но это не решение проблемы. Одетые в одинаковые ...., все равно одна девочка придет в дорогих украшениях, либо у мальчика будут шикарные часы. Мне кажется, это самое легкое решение проблемы, которое, в конечном счете, результатов не даст. Введите в школе так называемый дресс-код "плавающий" - что нежелательно носить ученикам в плане одежды и каких-либо навороченных штучек. Чисто, аккуратно, стильно может одеть своего ребенка любая мама.
Круто выступил Армен...Можно, конечно, списать на юношеский максимализм. Однако...что значит, должны быть лучшие и достойные учителя, котрые своим примером...и так далее...Да нет, дорогой Арсен, это в твоей семье должны быть лучшие и достойные родители, которые своим примером определят твое поведение, в том числе и содержание твоего выступления. И потом...это кто определил, хочет ребенок учится или нет? Более успешные ученики? А, может быть, учителя, которым легче передавать знания детям, с которыми без особого труда можно заниматья? Не все так просто и категорично, на самом деле.
К вопросу о тестах...Можно определить качество и широту знаний ученика. Отпадает субъективность учителя - это очень важный момент.
Детишки-умнички, дети современности, что тут скажешь.
Очень неплохо сказал Владимир Ширинян - очень много, несоизмеримо много зависит от семьи. Все идет оттуда. Очень трудно приходится маленькому росточку, когда дома - одно, в школе - слвсем другое.
Здорово, что такой разговор состоялся. Хорошо было бы, если был бы результат от такой встречи как для детей, так и для взрослых.
Привет, Элеонора!
Да, мобильнок не роскошь уже, слава Богу, то время прошло, но мобильник, так или иначе, отвлекает ученика от занятий, если ещё ученик чуть расхлябанный, то он на уроках будет заниматься разными развлечениями, которые есть в мозгу мобильника. Это, частично, и моё мнение.
И, наверное, у преподавателей, которые выступали против сотовых, было для этого много поводов, чтобы говорить об этом.
По форме: на самом деле, это очень спорно и, как правило, бщество в данном вопросе разделено - одни выступают за единую школьную форму, другие - против.
В своё время, я этот вопрос поднимал на своём блоге, мы это обсуждали...
http://www.kavkaz-uzel.ru/blogs/929/posts/5342 ("шКОЛЬНАЯ ФОРМА, НУЖНА ЛИ ОНА
Извините, что-то не так пошло, снова пишу:
В своё время, я этот вопрос поднимал на своём блоге, мы это обсуждали...
http://www.kavkaz-uzel.ru/blogs/929/posts/5342 ("Школьная форма - нужна ли она в наше время?")
В словах Арсена было много правильного и интересного. В частности я с ним согласен по поводу репетиторства. Очень часто преподаватели делают так, чтобы ученики вынужденно шли к ним на дополнительные занятия. Фактически, это прибавок к их зарплате...
Не секрет, что родители заставляют идти детей в старшие классы, чтобы те получили аттестат. Фактически, эти дети 2-3 года протирают штаны в школе, вместо того, чтобы пойти научиться какой-либо профессии.
Мероприятие прошло очень интересно, все - ученики и преподователи говорили открыто, каждый о свём наболевшем... Думаю, что это было полезно как самим детям, так и их "оппонентам"...
НЭт, дорогой, молодёжь живёт, мало думает и больше действует , а как ты выражаешься, стародёжь много думает и мало делает и живёт воспоминаниями молодости.
Конечно )))А "стародёжь" всегда однообразна...всегда недовольна ))
Карине Дадамян
Спасибо, Альберт! На самом деле эта встреча была интересной и жданной! Я, в который раз повторяю, что у нас есть большая сила - наши дети и мы должны суметь правильно их принимать. Школа должна служить своей цели, это должны понять и родители, и учителя, и сами дети.
Альберт Восканян
Это вы молодцы, что поднимаете такие проблемы, не сидите сложа руки, не ждёте "от моря погоды". И я уверен, что у вас всё получится!
Слава, наша молодёжь, сказал бы я - другая, но интересная и "прикольная". С ними интересно общаться. :-)
А насчёт знаний: как продукт советского периода соглашаюсь, хотя понимаю, что они другие, у них другие интересы, другой менталитет... А может мы, тормознулись и двинаемся вперёд... может, просто, они нас перегнали и рвутся вперёд...